REŽIM DNE

Celý denní režim je pružně přizpůsobován individuálním potřebám a zvláštnostem dětí i jejich aktuální potřebě. Učitelky se jim ve svém výchovně vzdělávacím působení plně věnují, volí klidný a trpělivý přístup. Děti tak mají čas si pohrát, rozvinout hru, dokončit ji i případně v ní pokračovat později. Jsou podněcovány k vlastní aktivitě, experimentování, k organizování činností, k hravému tvoření tak, aby pracovaly svým tempem. S dětmi pracujeme individuálně, ve skupinkách i frontálně. Využíváme prvky programu Začít spolu. Děti mají ke svému tvoření a hrám dostatek hraček, pomůcek a materiálů, které se učí samy si brát a připravovat, problémem je však u většiny z nich jejich úklid na své místo.

Respektujeme osobní soukromí dětí nejen při hygienických činnostech. Dle potřeby mají děti možnost činnosti jen pozorovat nebo se uchýlit do klidného koutku. Pravidelně zařazujeme různé pohybové aktivity (zdravotně preventivní chvilky, ranní rozcvičky, pohybové hry, hudebně pohybové činnosti, tanečky, relaxace, jógové prvky, cvičení na nářadí, s náčiním). Snažíme se o vyvážený poměr spontánních a řízených činností, přičemž spontaneita má vedoucí postavení. Snažíme se naučit dítě pracovat s chybou, nést odpovědnost za své chování, obhájit si svůj názor.

Organizace dne v MŠ:

06.30 - 7.00 provoz školky, ráno se děti scházejí ve třídě Berušek

7.00 - otevírá se třída Motýlci, Koťátka
7.00 -11.30 ranní úkol, spontánní hry, ranní kruh, individuální i skupinové činnosti v centrech aktivit, jazykové chvilky, smyslové hry, cvičení, průběžná svačina
Hodnotící kruh
Pobyt venku, spontánní učení v přírodě

11.30 - 12.00  hygiena, oběd

12.30 - 14.15 odpočinek, klidové činnosti, individuální péče pedagogická, logopedická prevence

14.15 - 14.30 postupné vstávání, odpolední svačina

14.30 - 16.30 zájmové činnosti, spontánní hry, individuální a skupinové činnosti, jazykové chvilky, dle možností pobyt venku